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Critical Education and Sociomaterial Practice presents a situated approach to learning that suggests the need for more explicit attention to sociomaterial practice in critical education. Specifically, it explores social, place and narrative dimensions of practical...
As many young adults continue to disengage with learning each day, teachers and administrators struggle to find ways to re-engage secondary students with their schooling and communities. Re-engaging Disconnected Youth profiles a program that succeeds in doing so, one...
Sprechen Jugendliche in der Schule Jugendsprache und wie gehen die Lehrenden damit um? Ist Jugendsprache ein Thema im Unterricht und wie sprechen die Jugendlichen in anderen Ländern? Wie nutzen Jugendliche Online-Netzwerke erfolgreich? Mit diesen und weiteren Fragen...
Mit dem Modell der Interaktionistischen Pflegedidaktik liegt eine sowohl empirisch als auch theoretisch begründete pflegedidaktische Handlungstheorie für den Lernort Schule vor. Das Modell wird seit mehreren Jahren in der praxisnahen Curriculumentwicklung vor allem an...
Interrogating Whiteness and Relinquishing Power: White Faculty’s Commitment to Racial Consciousness in STEM Classrooms is a collection of narratives that will transform the teaching of any faculty member who teaches in the STEM system. The book links issues of inclusion...
Die Autoren erhoben im Zeitraum von August 2014 bis Ende März 2015 mittels einer Online-Befragung deutschlandweit Daten von Lehrkräften aller Schulformen zur Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht.Die Studie dient als Momentaufnahme der Mehrsprachigkeit an...
Dieses Buch entwickelt auf Basis internationaler Diskussionen im Bereich der schulischen Pädagogik Standards für den gymnasialen Geschichtsunterricht. Nach den PISA-Studien besteht weiterhin die Notwendigkeit einer fachlichen Weiterentwicklung und der Implementierung...
This book provides a comprehensive view of the current state of affairs and possible developments in EU education law and policy. It covers the innovations brought about by the Lisbon Treaty as well as the Lisbon/EU 2020 Strategy and its implications for education and...
A century of education and education reform, along with more than three decades of high-stakes testing and accountability, reveals a disturbing paradox: education has a steadfast commitment to testing and grading. This commitment persists despite ample research, theory,...
Wittgenstein is not generally thought of as a philosopher of education, yet his views on how we think, learn and teach have the potential to contribute significantly to our contemporary understanding of pedagogy.Wittgenstein himself was a lifelong learner whose method...
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