Zur Digitalisierung von Lernorten – Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum

Digitalisierung und virtuelle Lernräume erschließen neue Möglichkeiten für den
Fremdsprachenunterricht. Welches Verständnis von virtuellen Sprachlernräumen
aber haben wir? Sind digitale Wörterbücher und Korpora Lernräume? Was ist der
Unterschied zu Tools, die Zugang zu Räumen und Diskursen ermöglichen? Wie ist
eine diesbezügliche Lernortdidaktik zu konzipieren? Dieser Band versucht eine
Begriffsklärung und Systematisierung des Digitalen und Virtuellen. Er spannt
aber auch den Bogen zu konkreten Lehrkonzepten für den Umgang mit dem
sich beständig erweiternden Gegenstandsbereich. Erste empirische Studien
runden die Betrachtung dieses wachsenden Forschungsfeldes ab. In elf Beiträgen
stellen 15 Autor:innen ihre aktuelle Forschung zu Englisch und Deutsch als
Fremdsprache vor.