Research on the Development and Education of 0-3-Year-Old Children in China

Cet ouvrage rend compte des résultats d'une série d'études sur le développement des enfants chinois âgés de zéro à trois ans soutenus par le Fonds de recherche fondamentale pour les universités centrales. Les études ont été menées par un groupe de recherche de l'Institut d'éducation de la petite enfance de l'Université normale de Beijing. Dans la première partie du livre, les résultats concernant la trajectoire de développement sont présentés, y compris le développement physique et moteur, le développement cognitif, le développement du langage, le développement social et émotionnel. La deuxième partie met l'accent sur l'effet de l'environnement et des pratiques familiales. Plus précisément, les auteurs fournissent des données empiriques qui permettent aux lecteurs de mieux comprendre comment l'environnement familial et les pratiques éducatives au sein de la famille influent sur le développement psychologique des enfants durant leurs premières années. Dans la dernière partie, des questions spécifiques à la culture, comme la nouvelle politique universelle de deux enfants en Chine, sont abordées. La plupart des parties sont fondées sur des enquêtes et des analyses à grande échelle du statu quo, complétées par des études de petits échantillons et des études de cas. Les résultats présentés ici favoriseront l'élaboration d'une théorie et la compréhension par le public des soins et de l'éducation de la petite enfance en Chine. De plus, les échelles d'observation du comportement et les outils d'évaluation développés par le groupe de recherche sont culturellement appropriés et peuvent servir de base à d'autres études sur les soins et l'éducation de la petite enfance dans le contexte culturel chinois.